ANÁLISE DA PROPOSTA DE PROGRESSÃO FUNCIONAL PARA PROFESSORES

30/03/2012 11:36

O CED vem através desta manifestar-se sobre a proposta de Progressão Funcional para professores da UFSC. Os pontos destacados para análise são

1) O documento não é claro quando se refere à saturação presente na tabela em vigor baseada na indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, evidenciando uma desarticulação da tríplice missão da Universidade em termos institucionais e individuais, no que se refere à carreira de cada professor. O documento prioriza o resultado mensurável da produção científica e desvaloriza a extensão (ver a tabela de pontuação), possibilitando fragilizar o tripé fundamental referido. Somos de parecer que ensino, pesquisa e extensão devem ser igualmente valorizados.
2) No que tange a artigo científico (item 2.3.1), a tabela conduz ao equívoco de considerar aferidor de “qualidade” a sua publicação em “periódicos indexados reconhecidos internacionalmente” vinculados aos índices do JCR (Journal Citation Reports) e seu fator de impacto. A avaliação da produção científica por fator de impacto não considera as especificidades das diferentes áreas do conhecimento, nem a natureza das atividades desenvolvidas por elas e suas formas de divulgação e acesso. A avaliação por fator de impacto resulta limitada em razão do fato de a contagem dar-se prioritariamente online.
3) A pontuação das produções científicas, técnicas e artísticas não considera a natureza das diferentes atividades desenvolvidas pelos professores, considerando apenas a publicação em periódico em âmbito regional, nacional e internacional.

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PLATAFORMA LATTES

16/03/2012 12:33

Em breve dois novos critérios de avaliação do pesquisador serão inclusos na Plataforma Lattes. O Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) disponibilizará duas abas, uma na qual o pesquisador colocará informações sobre a inovação de seus projetos e pesquisa; e na outra, listará iniciativas de divulgação e educação científica. Hoje, o Lattes fornece dados de alta qualidade com cerca de 1,8 milhões de currículos e quatro mil instituições cadastradas, sendo que 8% destes currículos são de doutores e cerca de 13% de mestres. A Plataforma representa a experiência do CNPq na integração de bases de dados de currículos e de instituições da área de ciência e tecnologia em um único Sistema de Informações, cuja importância atual se estende, não só às atividades operacionais de fomento do CNPq, como também às ações de fomento de outras agências federais e estaduais.

ESTACIONAMENTOS IRREGULARES NO CAMPUS

16/03/2012 12:32

O crescimento rápido do número de veículos no campus da UFSC em Florianópolis tem causado vários transtornos: a cada dia mais e mais automóveis estacionam irregularmente. Para buscar soluções foi realizada uma reunião, no gabinete do Reitor, com a presença do vice-reitor Carlos Alberto Justo da Silva, do chefe de gabinete José Carlos Cunha Petrus e representantes da prefeitura e da segurança do campus. O que foi proposto inicialmente é sensibilizar e conscientizar a comunidade universitária, com a ajuda da central de segurança do campus, para que tais abusos deixem de acontecer.Uma das medidas a serem tomadas é a colocação de adesivos nos veículos estacionados irregularmente. Como a segurança tem acesso ao registro das placas do DETRAN, os proprietários serão notificados. Caso haja reincidência, para os alunos será aberto um processo acadêmico e para os servidores um processo administrativo por danos ao patrimônio público. Se os desrespeitos continuarem, outras medidas serão tomadas, como acionar a Guarda Municipal com aplicação de multas aos infratores.